🔥 40 Soal HOTS Al-Qur’an Hadis MI Terbaru 2025/2026 – Prediksi Ujian Madrasah Berbasis Literasi & AKM (Lengkap + Kunci Jawaban)

---

Pernah merasa sudah belajar Al-Qur’an Hadis, tapi tetap bingung saat mengerjakan soal ujian?

Atau kamu sudah hafal materi, tapi ketika soal berbentuk cerita atau kasus, jawabannya justru terasa sulit?

Tenang, itu bukan karena kamu tidak bisa.

Sekarang, soal Ujian Madrasah sudah banyak menggunakan model HOTS (Higher Order Thinking Skills). Artinya, kamu tidak cukup hanya menghafal. Kamu harus:

• Memahami makna
• Menganalisis situasi
• Menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari

Contohnya:

• Kenapa orang rajin ibadah bisa disebut pendusta agama?
• Apa dampak salah membaca tajwid?
• Bagaimana membedakan amal ikhlas dan riya?

Nah, di artikel ini kamu akan menemukan 40 soal Al-Qur’an Hadis berbasis literasi dan HOTS yang:
✔ Sesuai kisi-kisi terbaru
✔ Model soal seperti ujian asli
✔ Menggunakan stimulus cerita (AKM style)
✔ Bisa untuk latihan mandiri

Siap menguji kemampuanmu?

A. Tajwid Berbasis Literasi Mendalam

Stimulus 1:
Dalam proses pembelajaran Al-Qur’an, seorang guru menjelaskan bahwa membaca Al-Qur’an tidak cukup hanya lancar dan fasih secara lisan, tetapi juga harus sesuai dengan kaidah tajwid. Ia mencontohkan lafaz “مِنْ بَعْدِ” yang sering dibaca keliru oleh siswa karena mereka tidak memahami adanya perubahan bunyi pada huruf tertentu. Guru tersebut menekankan bahwa kesalahan kecil dalam tajwid dapat berdampak pada makna ayat yang dibaca.

---

1. Berdasarkan penjelasan tersebut, analisis hukum bacaan yang tepat pada lafaz “مِنْ بَعْدِ” adalah …
   A. Termasuk hukum ikhfa karena nun mati bertemu huruf selain huruf halqi sehingga dibaca samar dengan dengung
   B. Termasuk hukum iqlab karena nun mati bertemu huruf ba sehingga bunyinya berubah menjadi mim disertai dengung
   C. Termasuk hukum idgham karena terjadi peleburan bunyi nun ke dalam huruf berikutnya secara sempurna
   D. Termasuk hukum izhar karena nun mati tetap dibaca jelas tanpa perubahan bunyi

---

2. Jika seorang siswa membaca lafaz tersebut tanpa mengubah bunyi nun menjadi mim, maka kesalahan yang terjadi adalah …
   A. Tidak menerapkan dengung dengan sempurna sesuai kaidah tajwid
   B. Tidak memahami perubahan bunyi dalam hukum iqlab secara benar
   C. Tidak memanjangkan bacaan sesuai hukum mad yang berlaku
   D. Tidak memperjelas pelafalan huruf sesuai makhrajnya

---

3. Berdasarkan konteks pembelajaran di atas, tujuan utama mempelajari hukum tajwid adalah …
   A. Agar bacaan Al-Qur’an terdengar lebih merdu dan enak didengar oleh orang lain
   B. Agar pembaca dapat menyelesaikan bacaan Al-Qur’an dengan lebih cepat
   C. Agar keaslian bacaan dan makna ayat tetap terjaga sesuai aturan yang benar
   D. Agar lebih mudah dalam menghafalkan ayat-ayat Al-Qur’an

---

Stimulus 2:
Seorang siswa dikenal sangat lancar membaca Al-Qur’an. Namun, ketika diuji lebih dalam, ternyata ia membaca semua bacaan nun mati dan tanwin secara jelas tanpa memperhatikan hukum tajwid seperti ikhfa, idgham, dan iqlab. Ia beranggapan bahwa selama bacaannya tidak terbata-bata, maka sudah dianggap benar.

---

4. Berdasarkan ilustrasi tersebut, analisis yang paling tepat terhadap kemampuan siswa adalah …
   A. Sudah baik karena mampu membaca dengan lancar tanpa kesalahan yang berarti
   B. Kurang tepat karena mengabaikan penerapan kaidah tajwid dalam membaca Al-Qur’an
   C. Tidak menjadi masalah karena fokus utama membaca adalah kelancaran
   D. Sudah cukup karena pemahaman tajwid bisa dipelajari di tahap selanjutnya

---

5. Dampak yang paling mungkin terjadi jika kesalahan tersebut terus dibiarkan adalah …
   A. Bacaan menjadi lebih cepat dan efisien dalam waktu yang singkat
   B. Makna ayat berpotensi berubah akibat kesalahan dalam pelafalan
   C. Hafalan menjadi lebih mudah karena tidak terbebani aturan
   D. Tidak ada dampak berarti selama bacaan masih bisa dipahami

---

6. Solusi terbaik untuk memperbaiki kesalahan tersebut adalah …
   A. Menghafalkan lebih banyak ayat agar terbiasa membaca Al-Qur’an
   B. Meningkatkan volume suara agar kesalahan dapat terdengar jelas
   C. Belajar tajwid secara sistematis dengan bimbingan guru yang kompeten
   D. Mengabaikan kesalahan kecil dan fokus pada kelancaran membaca

---

7. Perbedaan utama antara bacaan ikhfa dan idgham terletak pada …
   A. Panjang pendek bacaan yang dihasilkan dari kedua hukum tersebut
   B. Kejelasan dan peleburan bunyi ketika huruf dibaca dalam satu rangkaian
   C. Tempat keluarnya huruf (makhraj) yang digunakan saat membaca
   D. Banyaknya huruf yang termasuk dalam masing-masing hukum

---

8. Bacaan idgham bilaghunnah dapat dikenali dari cirinya yaitu …
   A. Terjadi peleburan bunyi disertai dengung yang jelas
   B. Terjadi peleburan bunyi tanpa disertai dengung
   C. Dibaca samar dengan dengung di tengah bacaan
   D. Dibaca jelas tanpa adanya perubahan bunyi

---

9. Konsep tafkhim dalam ilmu tajwid berkaitan dengan …
   A. Panjang pendeknya bacaan dalam suatu ayat
   B. Kekuatan dengung yang dihasilkan saat membaca
   C. Ketebalan suara dalam melafalkan huruf tertentu
   D. Kecepatan dalam membaca ayat Al-Qur’an

---

10. Kesalahan dalam membedakan tafkhim dan tarqiq dapat menyebabkan …
    A. Perubahan makna ayat karena perbedaan kualitas pelafalan huruf
    B. Perubahan panjang pendek bacaan dalam ayat tertentu
    C. Kesalahan dalam jumlah huruf yang dibaca
    D. Perubahan tempo atau kecepatan membaca

B. Surah Berbasis Literasi Mendalam

Stimulus 3:
Di sebuah madrasah, terdapat seorang siswa yang dikenal rajin melaksanakan shalat dan membaca Al-Qur’an setiap hari. Namun, dalam kehidupan sehari-hari ia sering bersikap kasar kepada anak yatim, enggan membantu teman yang kesulitan, dan tidak mau berbagi makanan. Guru kemudian menjelaskan bahwa perilaku seperti itu menunjukkan ketidaksesuaian antara ibadah ritual dan kepedulian sosial yang diajarkan dalam Al-Qur’an.

---

11. Berdasarkan ilustrasi tersebut, perilaku siswa itu paling tepat dikaitkan dengan kandungan ayat dalam …
    A. QS. Al-Ma’un yang menekankan pentingnya kepedulian terhadap sesama
    B. QS. Al-Ikhlas yang menjelaskan tentang keesaan Allah
    C. QS. An-Nas yang berkaitan dengan perlindungan dari gangguan
    D. QS. Al-Falaq yang berisi permohonan perlindungan

---

12. Analisis yang tepat terhadap perilaku siswa tersebut adalah …
    A. Ibadahnya sudah sempurna karena rajin melaksanakan shalat dan membaca Al-Qur’an
    B. Terdapat ketidakseimbangan antara ibadah kepada Allah dan kepedulian terhadap sesama manusia
    C. Sudah termasuk orang yang bertakwa karena rutin beribadah
    D. Tidak menjadi masalah selama tidak melanggar aturan sekolah

---

Stimulus 4:
Seseorang sering memamerkan kekayaannya di media sosial dan merasa lebih unggul dibandingkan orang lain. Ia juga selalu membandingkan dirinya dengan orang yang kurang mampu, sehingga menumbuhkan sikap sombong dalam dirinya.

---

13. Perilaku tersebut sesuai dengan kandungan dalam …
    A. QS. Al-Ma’un yang mengajarkan kepedulian sosial
    B. QS. At-Takatsur yang memperingatkan manusia agar tidak terlena oleh kemewahan dunia
    C. QS. Az-Zalzalah yang menjelaskan balasan amal
    D. QS. Al-Fatihah yang berisi doa

---

14. Dampak jangka panjang dari sikap tersebut adalah …
    A. Menumbuhkan sikap rendah hati dalam kehidupan sehari-hari
    B. Memperkuat hubungan sosial dengan orang lain
    C. Menumbuhkan kesombongan dan menjauhkan dari nilai keimanan
    D. Meningkatkan kualitas ibadah kepada Allah

---

Stimulus 5:
Dalam sebuah kajian dijelaskan bahwa setiap perbuatan manusia, sekecil apa pun, akan mendapatkan balasan dari Allah, baik itu kebaikan maupun keburukan. Tidak ada satu pun perbuatan yang luput dari perhitungan.

---

15. Pernyataan tersebut sesuai dengan kandungan ayat dalam …
    A. QS. Al-Ma’un
    B. QS. Az-Zalzalah
    C. QS. At-Takatsur
    D. QS. An-Nas

---

16. Implikasi dari pemahaman ayat tersebut dalam kehidupan sehari-hari adalah …
    A. Mengabaikan perbuatan kecil karena tidak berpengaruh
    B. Bersikap bebas tanpa mempertimbangkan akibat
    C. Berhati-hati dalam setiap tindakan karena semua akan dipertanggungjawabkan
    D. Hanya fokus pada amal besar saja

---

17. Orang yang menghardik anak yatim dalam Al-Qur’an dikategorikan sebagai …
    A. Orang yang sabar dalam menghadapi ujian
    B. Orang yang bertakwa karena menjaga ibadah
    C. Pendusta agama karena tidak memiliki kepedulian sosial
    D. Orang sukses dalam kehidupan dunia

---

18. Pemahaman yang benar terhadap QS. At-Takatsur akan mendorong seseorang untuk …
    A. Berlomba-lomba dalam mengumpulkan harta sebanyak mungkin
    B. Hidup sederhana dan tidak terlena oleh kemewahan dunia
    C. Selalu membandingkan diri dengan orang lain
    D. Mencari pujian atas apa yang dimiliki

---

19. QS. Al-Qari’ah secara umum menjelaskan tentang …
    A. Kehidupan dunia yang penuh kenikmatan
    B. Pentingnya bersedekah
    C. Peristiwa hari kiamat dan dahsyatnya kejadian tersebut
    D. Kewajiban melaksanakan ibadah

---

20. Seseorang yang mengabaikan amal kecil menunjukkan bahwa ia …
    A. Memiliki iman yang sangat kuat
    B. Sudah mencapai tingkat keikhlasan tinggi
    C. Salah dalam memahami konsep balasan amal dalam Al-Qur’an
    D. Memiliki kesabaran yang tinggi

---

C. Penerapan Nilai Berbasis Kasus

Stimulus 6:
Di lingkungan sekolah, seorang siswa melihat temannya kesulitan memahami pelajaran. Namun, ia memilih untuk tidak membantu karena merasa itu bukan tanggung jawabnya dan tidak ingin direpotkan.

---

21. Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap siswa tersebut bertentangan dengan nilai …
    A. Kepedulian sosial yang diajarkan dalam Al-Qur’an
    B. Kejujuran dalam berbicara
    C. Keberanian dalam bertindak
    D. Kedisiplinan dalam belajar

---

22. Sikap yang seharusnya dilakukan dalam situasi tersebut adalah …
    A. Mengabaikan karena bukan urusannya
    B. Membantu sesuai kemampuan sebagai bentuk kepedulian
    C. Menunggu diminta terlebih dahulu
    D. Menjauh agar tidak terlibat

---

Stimulus 7:
Seseorang bersedekah kepada orang lain, tetapi ia selalu menceritakan perbuatannya kepada banyak orang agar mendapatkan pujian dan pengakuan.

---

23. Perilaku tersebut termasuk dalam kategori …
    A. Ikhlas karena membantu orang lain
    B. Taqwa karena melakukan kebaikan
    C. Riya karena mengharapkan pujian manusia
    D. Sabar dalam beramal

---

24. Dampak dari perilaku tersebut terhadap amal yang dilakukan adalah …
    A. Pahala semakin bertambah karena diketahui banyak orang
    B. Nilai amal berkurang atau bahkan hilang karena tidak ikhlas
    C. Amal tetap diterima tanpa pengaruh
    D. Amal menjadi lebih cepat dibalas

---

25. Keyakinan bahwa setiap amal akan dibalas akan mendorong seseorang untuk …
    A. Bertindak sembarangan tanpa pertimbangan
    B. Bersikap hati-hati dalam setiap perbuatan
    C. Menunda melakukan kebaikan
    D. Bersikap sombong atas amalnya

---

26. Menyayangi anak yatim dalam ajaran Islam bertujuan untuk …
    A. Mendapatkan pujian dari masyarakat
    B. Menumbuhkan kepedulian sosial dan kasih sayang
    C. Mencari keuntungan pribadi
    D. Sekadar mengikuti tradisi

---

27. Prinsip sedekah yang benar dalam Islam adalah …
    A. Menunggu hingga memiliki harta yang banyak
    B. Memberi karena terpaksa
    C. Memberi agar dipuji
    D. Memberi sesuai kemampuan dengan ikhlas

---

28. Sikap tidak peduli terhadap sesama mencerminkan …
    A. Kekuatan iman yang tinggi
    B. Kelemahan iman dalam diri seseorang
    C. Keikhlasan dalam beramal
    D. Kesabaran dalam menghadapi hidup

---

29. Membantu orang lain dalam kesulitan merupakan contoh …
    A. Amal saleh yang dianjurkan dalam Islam
    B. Perilaku riya yang harus dihindari
    C. Sikap sombong terhadap sesama
    D. Tindakan yang tidak penting

---

30. Kesadaran akan adanya hari akhir akan membentuk sikap …
    A. Lalai dalam kehidupan dunia
    B. Sombong terhadap orang lain
    C. Bertanggung jawab dalam setiap perbuatan
    D. Malas melakukan kebaikan

---

D. Hadis Berbasis Penalaran

Stimulus 8:
Hadis “Innamal a’malu binniyat” menjelaskan bahwa setiap amal perbuatan manusia sangat bergantung pada niat yang mendasarinya. Dua orang dapat melakukan perbuatan yang sama, tetapi mendapatkan nilai yang berbeda karena niat yang berbeda.

---

31. Makna utama dari hadis tersebut adalah …
    A. Amal dinilai dari hasil yang terlihat
    B. Amal bergantung pada niat yang dilakukan
    C. Amal ditentukan oleh waktu pelaksanaan
    D. Amal bergantung pada tempat dilakukan

---

32. Perbedaan nilai amal antara dua orang yang melakukan hal sama disebabkan oleh …
    A. Tempat pelaksanaan amal
    B. Waktu pelaksanaan amal
    C. Jumlah amal yang dilakukan
    D. Niat yang melatarbelakangi amal tersebut

---

Stimulus 9:
Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat seseorang yang sering berkata tidak jujur, tidak menepati janji, dan berkhianat ketika diberi amanah.

---

33. Perilaku tersebut termasuk ciri …
    A. Orang yang sabar dalam menghadapi ujian
    B. Orang yang jujur dalam perkataan
    C. Orang munafik sebagaimana disebutkan dalam hadis
    D. Orang baik dalam kehidupan sosial

---

34. Perilaku tersebut menunjukkan lemahnya …
    A. Kondisi ekonomi seseorang
    B. Keimanan dalam diri seseorang
    C. Tingkat pendidikan seseorang
    D. Hubungan sosial seseorang

---

35. Silaturahmi dalam ajaran Islam berarti …
    A. Memutus hubungan dengan orang lain
    B. Menyambung dan menjaga hubungan persaudaraan
    C. Menghindari interaksi sosial
    D. Bermusuhan dengan orang lain

---

36. Hikmah dari menjaga silaturahmi adalah …
    A. Menambah konflik dalam kehidupan
    B. Mempererat hubungan persaudaraan antar sesama
    C. Mengurangi rezeki seseorang
    D. Menyulitkan kehidupan sosial

---

37. Orang yang bertakwa adalah orang yang …
    A. Takut kepada manusia
    B. Taat kepada perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya
    C. Bersikap sombong terhadap orang lain
    D. Malas dalam beribadah

---

38. Amal tanpa niat yang benar akan …
    A. Tidak bernilai sebagai ibadah di sisi Allah
    B. Memiliki nilai yang tinggi
    C. Lebih baik daripada amal kecil
    D. Cepat mendapatkan balasan

---

39. Dalam kehidupan modern, silaturahmi dapat dilakukan dengan cara …
    A. Menghindari komunikasi dengan orang lain
    B. Tidak peduli terhadap lingkungan sekitar
    C. Bermusuhan dengan orang lain
    D. Menjalin komunikasi yang baik melalui berbagai media

---

40. Kesimpulan hubungan antara ayat dan hadis tentang amal adalah …
    A. Amal saja sudah cukup tanpa niat
    B. Niat saja cukup tanpa amal
    C. Amal dan niat harus berjalan seiring agar bernilai ibadah
    D. Amal dan niat tidak saling berkaitan

---

Kunci Jawaban

1. B
2. B
3. C
4. B
5. B
6. C
7. B
8. B
9. C
10. A
11. A
12. B
13. B
14. C
15. B
16. C
17. C
18. B
19. C
20. C
21. A
22. B
23. C
24. B
25. B
26. B
27. D
28. B
29. A
30. C
31. B
32. D
33. C
34. B
35. B
36. B
37. B
38. A
39. D
40. C

---

Soal seperti ini bukan sekadar latihan biasa. Ini adalah latihan cara berpikir, bukan hanya mengingat.

Kalau siswa terbiasa dengan model seperti ini:

• Mereka tidak akan kaget saat ujian
• Lebih siap menghadapi soal HOTS
• Lebih paham makna Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan